Hemos visto que los resultados de la medición de velocidad lectora no han sido del todo favorables y eso nos da la oportunidad de mejorar de manera sustancial las prácticas y métodos que se están utilizando para enfrentar el cumplimiento de las metas propuestas.
Si bien, a nivel comunal poseemos una gran cantidad de alumnos fuera de nivel, es decir, que no leen ni siquiera lo mínimo de lo que deberían leer, es una oportunidad para crear nuevas estrategias y acciones para contemplarlas dentro del plan de mejoramiento.
Además, esta medición se llevó a cabo cuando todavía no habían llegado los recursos materiales que el DAEM comenzó a adquirir a través de la SEP, para poder hacer funcionar parte de los planes de mejoramiento.
Sin embargo, estos resultados de velocidad lectora no tienen porque ser categóricos, pues como antes lo mencionamos, estos representan sólo una de las variables que se evalúan dentro de los planes de mejoramiento, y no posee influencia en lo que respecta a la comprensión lectora como tal, sino que sólo en conjunto.
Lo que sí es preocupante, es el bajo nivel lector de los cursos que rendirán la prueba SIMCE, lo cual resultará una dificultad para poder completar y responder la prueba en su totalidad y de esa manera afectará los resultados generales, por lo cual, realizar acciones en dichos curso debe convertirse en nuestra prioridad.
Finalmente, hay que mencionar que en poco tiempo más se llevará a cabo una segunda medición y posteriormente la medición de comprensión lectora, lo cual, nos dará una mayor perspectiva del real estado de los índices en la comuna.
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